Bland annat denna fråga belystes i min interpellation till högskole- och forskningsminister Lars Lejonborg i dag.
Jag frågade ministern vilka åtgärder avser statsrådet att vidta för att stärka socionomutbildningens förankring i det praktiska arbetet som socialsekreterare? Samt vilka åtgärder avser statsrådet att vidta för att se till att socialtjänsten har erforderlig kompetens att utreda de svåra barnärendena?
Mina frågor har sin utgångspunkt i interpellationen och i en intervju i Akademikern nr 6/07 och i debatten hänvisade jag till en artikel av Ursula Berge från Akademikern nr 08/07. Ministerna svar nedan och debatten kommer snart i riksdagens protokoll.
Svar på interpellation 2007/08:49 av Egon Frid (v) Blivande socionomers förberedelse för yrkeslivet
Herr/Fru talman!
Egon Frid har frågat mig vilka åtgärder jag avser att vidta för att stärka socionomutbildningens förankring i det praktiska arbetet som socialsekreterare samt vilka åtgärder jag avser att vidta för att se till att socialtjänsten har erforderlig kompetens att utreda de svåra barnärendena.
Jag vill inledningsvis betona hur viktigt det är att alla studenter, oberoende av utbildningsinriktning, är väl rustade för arbetslivet när de avslutar sina studier.
Socionomexamen är en yrkesexamen som kan leda till olika arbeten inom ett flertal områden. Examensbeskrivningen för socionomexamen speglar också denna bredd. Det övergripande målet är att studenten ska visa sådan kunskap och förmåga som krävs för självständigt socialt arbete på individ-, grupp- och samhällsnivå. Av beskrivningen framgår vidare bland annat att en socionom ska visa kunskap om och förståelse för barns behov, kunna tillämpa relevanta författningar och kunna identifiera, strukturera, utreda och utvärdera insatser på individ-, grupp- och samhällsnivå. Den utexaminerade studenten ska alltså ha fått de redskap som krävs för att vara verksam inom ett flertal områden och inte endast i arbetet som socialsekreterare med ansvar för barnutredningar. De studenter som så önskar kan fördjupa sig och studera vidare för att till exempel få en magister- eller till slut en doktorsexamen med inriktning mot socialt arbete.
Arbetsgivarna har ett stort ansvar för att se till att anställda ges den fort- och vidareutbildning som de behöver för att kunna arbeta på ett sätt som är både rättssäkert och anpassat till arbetsplatsen och de olika grupper som socionomen kommer i kontakt med. Det gäller barn, funktionshindrade, äldre, personer med olika missbruksproblem m.m.
Att socialtjänsten ar erforderlig kompetens att utreda svåra barnärenden är en fråga som kommunerna ansvarar för. Enligt socialtjänstlagen ska socialtjänstens insatser vara av god kvalitet. Kommunerna ska anställa personal med lämplig utbildning och erfarenhet för att utföra socialnämndens uppgifter. Därutöver har Socialstyrelsen utfärdat allmänna råd om personalens kompetens vid handläggning och uppföljning av ärenden som rör barn och unga.